第二批主題教育開(kāi)展以來，各級黨組織把實的要求貫穿主題教育全過(guò)程，在牢牢把握總要求、目标任務、方法措施的前提下，找準各自的著(zhe)力點，切實把煥發(fā)出來的學(xué)習、工作熱情轉化爲攻堅克難、幹事(shì)創業的強大動力。

　　第二批主題教育在群衆身邊開(kāi)展，越到基層越要突出一個“實”字。制約發(fā)展的障礙是什麼(me)？長(cháng)久存在的頑疾症結在哪裡(lǐ)？群衆急難愁盼問題如何解決？想要將(jiāng)這(zhè)些問題一個個攻破，就要找準著(zhe)力點，避免上下一般粗、左右一個樣(yàng)，始終堅持高标準高質量開(kāi)展，确保解決問題、取得實效。

　　堅持高位謀劃。第二批主題教育單位人員範圍廣、類型多、數量大，既不能(néng)“眉毛胡子一把抓”，也不能(néng)“一把尺子量到底”，要區分不同層級、不同類型單位的崗位性質、工作任務、發(fā)展要求，然後(hòu)立足實際開(kāi)展主題教育。比如，市、縣及其直屬單位要圍繞政績觀、擔當作爲、履職本領、作風建設等方面(miàn)存在的突出問題進(jìn)行檢視整改；鄉鎮、街道(dào)要圍繞推動政策落地、強化基層治理、爲民辦事(shì)服務、化解社會矛盾、建強基層組織等方面(miàn)查找和解決突出問題；新經(jīng)濟組織、新社會組織、新就業群體要著(zhe)力提高黨的組織和工作覆蓋質量，推動黨員立足崗位多作貢獻……有了各自的側重點，制定的方案就能(néng)契合發(fā)展實際，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

　　從細處著(zhe)手，下足繡花功夫。“繡花要得手綿巧”，講究的是慢工出細活，三分鍾熱度不行，緊一時、松一時也不行。開(kāi)展主題教育要堅持問題導向(xiàng)，找準著(zhe)力點和切入點，直奔改革發(fā)展主戰場、急難險重第一線、服務群衆最前沿，列出問題清單，逐項分析研判，沉下心抓細節、抓具體、抓深入，努力做到真學(xué)真懂真信真用，將(jiāng)學(xué)到的科學(xué)理論應用到經(jīng)濟社會發(fā)展的火熱實踐中，推動工作取得新進(jìn)展新突破。

　　從實處著(zhe)力，聚焦發(fā)展動能(néng)。開(kāi)展主題教育的成(chéng)效，最終要落實到推動高質量發(fā)展的行動上。第二批主題教育中，縣一級是個重點，要以主題教育爲契機，推動地區經(jīng)濟社會良性發(fā)展。比如，有的地方圍繞重點産業、重點項目，實行“項目化實施+專班化推進(jìn)”，提供全生命周期服務，赢得好(hǎo)評。推動了發(fā)展，人民群衆看得見、摸得著(zhe)、得實惠，主題教育也就取得了好(hǎo)成(chéng)效。